Описание инновационного продукта
Структура аннотации инновационного продукта – результата деятельности опытно-экспериментальных площадок Название продукта Полное наименование образовательного учреждения Тема ОЭР Авторский коллектив Описание инновационного продукта Актуальность продукта Вклад разработанного продукта в развитие образовательного учреждения Элементы инновационного характера содержания продукта Наиболее эффективные способы распространения опыта————Об инновационном семинаре
Уважаемые руководители ОУ – опытно–экспериментальных площадок! 28 января в ИМЦ прошел семинар ответственных за ОЭР и научных руководителей ОЭП, посвященный проблемам создания инновационных продуктов и подготовки к представлению на общественно – профессиональной экспертизе результатов работы за учебный год. На семинаре присутствовало 38 представителей 26 образовательных учреждений района. Самыми многочисленными были группы дошкольных учреждений и школы №306. На семинаре выступили и явились организаторами работы в группах представители и научные руководители следующих учреждений: Второй Санкт-Петербургской гимназии, гимназии 278, школ 306, 564 и ДДТ «У Вознесенского моста». Перед участниками семинара была поставлена задача – четко определить, что станет результатом ОЭР за год, какой педагогический продукт могут представить образовательные учреждения (третьего года – обязательно, остальные, если складывается). Для разъяснения связанных с этой проблемой вопросов в феврале организован цикл консультаций (см. план на февраль). Участникам семинара также было предложено способствовать активному обсуждению пакета документов по Концепции инновационной деятельности и популяризировать электронный ресурс, представляющий анализ передовых педагогических практик. Семинар получился конструктивным, выявил ряд проблем, скорректировав работу как специалистов ИМЦ, так и ответственных за ОЭР в ОУ. Ждем представителей ОУ на февральских встречах (см. план) и просим способствовать представлению Ваших педагогов на мероприятиях Педагогического олимпа! С уважением, Гребенникова О.М., Кочетова А.А., Конопатова Н.К.Фокус-группы профессионального стандарта педагогической деятельности
Фокус-группы участников клуба научной элиты образовательных учреждений Адмиралтейского района «Педагогический Олимп» по разработке регионального профессионального стандарта педагогической деятельности Задания для работы в группах Группа 1. Обсуждение проекта стандарта в районе.- Каким образом целесообразно организовать изучение и обсуждение проектов профессиональных стандартов в районе?
- Нужно ли привлекать родительскую общественность, социальных партнеров, органы государственно-общественного управления к таким обсуждениям?
- Какие возможности современных средств обмена информацией можно использовать в обсуждениях?
- Как определить, чем именно имеет смысл дополнить профессиональный стандарт в конкретном регионе?
- Каким образом лучше организовать обсуждение сформулированных дополнений?
- Кто в районе мог бы провести эту работу?
- Каким требованиям должны удовлетворять педагоги, которые могут быть выдвинуты для выполнения функции эксперта, аудитора?
- Какая подготовка требуется для выдвинутых педагогов? Кто может оказать профессиональную помощь и поддержку в решении этой задачи?
- В каких документах на уровне района могут быть отражены принятые решения?
- Для решения каких задач работы с кадрами может быть использован профессиональный стандарта педагогической деятельности?
- Каким образом, на ваш взгляд, можно с помощью стандарта повысить объективность оценки труда учителя?
- Какие риски в ОУ создает введение профессионального стандарта?